منوعات

حقائق عن مرض الديسكلسيا

 


 د. رابية ابراهيم حكيم


عمّان- الدسكلسيا تاتي من كلمة يونانية معناها(صعوبة مع الكلمة)، وهو مرض يعني صعوبات التعلم، التي تشمل ضعفا في القراءة أو الكتابة والإملاء أو الاثنين معا، وأحيانا في الحساب والرياضيات. وحسب الاحصائيات العالمية فإن حوالي 10% من الأشخاص مصابون بهذا المرض، و4% فقط تعتبر حالات متقدمة أو شديدة.


إن الاشخاص المصابين يكون مستوى ذكائهم عاديا جدا أو مرتفعا، أي ( ليس له علاقة بالتخلف العقلي)، وعادة ما يكونون مبدعين في مجالات أخرى مثل: الرسم أو النواحي الحرفية. وفي بعض الأحيان تكون صعوبات التعلم مصاحبة لمرض نقص الانتباه وزيادة الحركة.


أعراض صعوبات القراءة:


   – تكون قدرة الطفل عند القراءة أقل من مستوى ذكائه أوعمره (ويتم ذلك عن طريق اختبارات نفسية معينة).


  –  هذا الضعف يؤثر على مستوى الطفل في المدرسة من ناحية درجاته فهو ضعيف في مادة القراءة ولكنه جيد في المواد الاخرى.


  – عند القراءة نرى ان الطفل يزيد او ينقص حرفا في الكلمة او ينطقها بطريقة خاطئة.


  –  يقرأ الطفل ببطء .. وفهمه لما يقرأ ضعيف.


  –  احيانا تراه يقرأ الكلمة صحيحة في اول الصفحة ثم اذا تكررت في سطر آخر قد ينطقها بصورة خاطئة.


  – الضعف في التركيز يؤدي الى ضعف في استرجاع الحروف ومعرفة اصواتها.


أعراض صعوبات الكتابة:


 – تكون الجمل المكتوبة من قبل الطفل تحتوي على اخطاء املائية كثيرة ولا يوجد تنظيم في الفقرات.


 –  نقل الكلمات بصورة خاطئة.


 – يعكس الارقام والحروف عند الكتابة مثل  6.2.  


 – يجد صعوبة في التعرف على اليمين أو الشمال.


 – تلاحظ في مادة التعبير مثلا ان الجمل بدائية غير متوقعة من عمره , اختيار المفردت احيانا يكون غير جيد او غير مناسب للمكان .


 – تسلسل افكاره في الكتابة غير مرتب ومادة الاملاء تصبح من المواد المكروهة لديه ..حيث يزيد عليه عدد الكلمات اللازم عليه اتقانها.


 – درجاته ضعيفة في الاملاء ولكنه جيد في بقية المواد الاخرى.


 -صعوبات الكتابة قد تصاحب صعوبات القراءة  وايضا قد تصاحب ضعف الفهم والتعبير اللغوي.                        


صعوبات في المواد الحسابية:


– قد يصاحب صعوبات الكتابة والقراءة او قد يكون صعوبة مستقلة ..


 – وتتضمن صعوبة في فهم المسائل الحسابية وتحويل المسألة المكتوبة على شكل قصة الى ارقام.


 – صعوبة في معرفة وفهم الرموز الحسابية  + او – وترتيب الارقام.


 – صعوبة كذلك في اداء عمليات الجمع والطرح و القسمة.


 – ضعف فى الانتباه على العلامة الموضوعة هل هي – او +   او    >< .


نصائح:


– دور المدرس/ المدرسة مهم في تفهم مشكلة الطفل.


 -من الضروري استعمال الاستراتيجيات الخاصة بصعوبات التعلم في التعامل مع الطفل.


-الابتعاد عن تكثيف الواجبات المعطاة للطفل كتقوية للضعف الذي يعانيه .. فالمجهود الذي سيبذله مضاعف مقارنة بالطفل العادي إضافة الى ان قدرته على التعلم اضعف من الطفل العادي..فذلك قد يؤدي الى نتيجة عكسية واحباط مع زيادة كرهه للمادة.


 – من المهم ان يعرف المعلم ان الطفل غير مهمل عن قصد وليس مصاب بالغباء .. ولكن لديه اعاقة تسمى صعوبات التعلم.


-استعمال التشجيع المستمر لرفع المعنويات سواء كان في البيت او المدرسة من الاساسيات في صعوبات التعلم.


 اختصاصية الطب النفسي والإرشادي للأطفال

تعليق واحد

زر الذهاب إلى الأعلى
إغلاق

أنت تستخدم إضافة Adblock

برجاء دعمنا عن طريق تعطيل إضافة Adblock