يأتي يوم المرأة العالمي هذه المرة في ظروف استثنائية ليس أولها الظروف القاهرة التي تعيشها نساء قطاع غزة وما يقدمنه هناك من صمود إنساني يفوق التوصيف أو الوصف وليس آخرها تلك القصص غير المروية لنساء استطعن أن يخلقن فضاء رحبا لذاتهن عابرا للصور النمطية ولكل أشكال الإبعاد وسياسات التهميش.

مذبحة المستشفى المعمداني في غزة هي جريمة حرب واضحة الأركان وتتطلب إدانة ومحاسبة لا لبس فيها من المجتمع الدولي والعربي. قصف المستشفيات بشكل متعمد لا يؤدي فقط إلى فقدان الأرواح البريئة بل يُعطِّل أيضاً قدرة المجتمع المتضرر من الاحتلال وجرائمه على الوصول إلى الرعاية الطبية الحرجة في الأزمات والمخاطر.

احتلال فلسطين هو انقلابٌ على الإرث العالمي لمنظومة حقوق الإنسان، وانتهاك ممنهج لفلسفة ومبادئ النظام الحقوقي العالمي، التي ناضلت البشرية مجتمعة من أجل بلوغها بعد ويلات حروب ما تزال آثارها ماثلة حتى الآن. هو فعلٌ يمثلُ خرقا واضحا للمبادئ الحقوقية العالمية وللمعايير الدولية التي وُضعت لتضمن حق الشعوب في كرامة العيش وتقرير مصيرها على أرضها.

تحفيز المجتمعات لإنتاج اقتصادياتها المعرفية والعلمية هو ما تحتاجه هذه المجتمعات من مؤسسات التعليم العالي. إذا لم تكن الجامعات قادرة على أداء أدوارها بشكل صحيح كروافع للبحث العلمي والتعلم، ومحركات للتقدم والتنمية، فلن تتمكن مؤسسات التعليم العالي من إحداث النهضة والتحديث المطلوبين في ظل ماراثون التحول العلمي والمعرفي العالمي. أصبحت اقتصاديات المعرفة مرتبطة بشكل وثيق بالإبداع والابتكار في إنتاج المعرفة من جانب وفي تقديم الحلول وضمان استدامة التنمية والتطور من جانب آخر. لا تتجلى قيمتها فقط في حل المشكلات، بل تظهر أيضًا في قدرتها على التفكير النقدي في المشكلة والتنبؤ بها واستباقها واقتراح حلول مبتكرة، مما يوجه المعرفة لتكون أكثر ارتباطًا واشتباكا بالواقع المعيش.

لا شك أن «أثر» التمويل الدولي أمر معقد ومتشابك؛ وفي بعض الأحيان يشكل تحديا

نذكر جيداً كيف تم باسم الديمقراطية استخدام الأسلحة الثقيلة في مهرجانات انتخابية تحت مسمى "العرس الديمقراطي". وباسم ديمقراطية التمثيل، تجذرت أيضا مفاهيم عدة مثل المحاصصة وريعية العلاقات والانتماء للعصبية بعيدا عن "أولنة" الصالح العام.الإصلاح السياسي والديمقراطية لن يقدما

بات سؤال الهوية ضرورة قصوى، وهو بحاجة إلى مزيد من التنقيب والبحث والدراسات. تتصدر نقاشات وسائل التواصل الاجتماعي- بدءا بالفيسبوك وانتهاء «بكلوبهاوس»- في ظروف معينة أحاديث تندرج تحت موضوع الهوية مفهوما وممارسة. فتعكس أحيانا هذه النقاشات أزمة هويات قد تصل إلى حد صراع هوياتي. إن في تفاصيل الحراكات المد

وجود وزارة الشباب مؤشر على اهتمام الدولة الأردنية بشريحة الشباب وعلى حرصها على دمج قضايا الشباب في صناعة أولويات الحكومات. لا يختلف على هذا اثنان. ولا نختلف أيضاً على انخراط العشرات من المؤتمرات في التمحيص والتحليل والتنظير عن احتياجات الشباب، خاصة في ضوء الهبّة الديموغرافية لفئة الشباب التي يشهدها

وجود وزارة الشباب مؤشر على اهتمام الدولة الأردنية بشريحة الشباب وعلى حرصها على دمج قضايا الشباب في صناعة أولويات الحكومات. لا يختلف على هذا اثنان. ولا نختلف أيضاً على انخراط العشرات من المؤتمرات في التمحيص والتحليل والتنظير عن احتياجات الشباب، خاصة في ضوء الهبّة الديموغرافية

لن أدخل في جدلية الإطار والمضمون لدى المفكرين عن جدوى التعلم الإلكتروني عن بعد في مؤسسات التعليم العالي. فهذا موضوع شائك ويطول شرحه. سأركز على محور التعلم الإلكتروني في الجامعات الأردنية خلال الجائحة وبناء على دراسة قيد الإعداد. لهذه اللحظة لا يوجد مشهد موحد في وصف واقع الحال الذي شهدته وتشهده الجام

يشكو العالم من تراجعٍ في قياداته السياسية واتساعٍ في فجوة الثقة بين الشعوب وحكوماتها وإفلاسٍ في الكثير من السياسات وتخبطها. وهناك أسباب كثيرة لذلك. منها على سبيل المثال لا الحصر التحول الكبير في الوعي الجمعي للشعوب وفي حداثة منظومة الشبكات العلاقاتية والتواصلية التي تربطها في ظل تلاشي حقب الحجر على

الفجوة الحقوقية ما بين الجنسين والتي ما تزال سائدة في بلدان عدة من العالم تؤدي بصورة أو بأخرى الى تغييب منطق العدالة والإنصاف وقيمتهما. وهذا بدوره خلق ثقافة بديلة لثقافة العدالة والإنصاف عابرة لكل الدول والأزمنة تعزز من التمييز والحظوة لفئة ما على حساب فئات أخرى، وجعل من الاستقواء والاستباحة للفئات

لا بد من الوقوف على التحديات التي تمخضت عن التجربة الراهنة للتعلم عن بعد، ومنها الفجوة الرقمية التي حرمت شريحة من الطلبة من الوصول إلى منصات التعلم أو التطبيقات المساندة للتعلم بسبب فقر الموارد والخدمات لتمركزهما في دوائر محددة تجعل من حق

استطاع الأردن، شعبا ودولة، تحمل أعباء هذه المرحلة بأمان وإيمان كبيرين. بين ليلة وضحاها تغير الكثير من مناحي الحياة. والأغلبية من الأسرة الأردنية الكبيرة، من مواطنين ووافدين ولاجئين، نجحوا في التكيف مع الأحداث بالتزام كبير ونتمنى أن يكون هنالك مزيد من الالتزام والتصميم على إن

أذكر جيدا عندما كنا أطفالا كانت المعلمة والأهل ينصحوننا باستمرار بألا نكرر ما نسمعه من كلمات شائنة حتى لا تدخل في صندوق مفرداتنا وحيز تفكيرنا، وبهذا تنتهي هذه المفردات حيثما بدأت. هذا الذي عُرف من عند الأسلاف أرى فيه الكثير من الحكمة والذكاء في التعامل مع بعض المصطلحات الراهنة التي تقذف علينا من سيا

كانت جداتنا يقمن بتدوير الملابس جيلاً بعد جيل، والأدوات لتستخدم مراراً وتكراراً ولأغراض متنوعة، وكانت أطباق الفتة كالعدس والبندورة، وكل المفرّكات، أطباقاً لها شعبية عالية حين كانت اللحمة والدجاج والسمك بذخا وترفاً وليس حاجة، وهكذا تكيّفنا مع شُح الموارد وضيق الحال، عبر ما يسمّى بذكاء الإدارة أو الإد

مجموعة أسئلة تحمل قضايا جوهرية، تؤرق العالم وتؤرقنا، أطرحها وأترك الإجابة للقراء، كل حسب رؤيته، إذ لم نحسم موقفنا منها بعد. لماذا لم يستطع العالم، ونحن جزء منه، أن يقضي على ثقافة التهميش لغاية الآن؟ ولماذا تجده أحياناً مشكلاً نفسه من خلال ثنائيات غير متكافئة تعطي طرفاً استحقاقات وامتيازات وتضع الطر

ما يجري في مجتمعنا من تسارع في الأحداث قد يتطلب الإلمام بالتحولات التي طرأت على عالمنا مؤخراً، ومن أهمها ما يتصل بالعقل وتفاعلاته. لم يعد ما يتعرض له عقل الإنسان وبنيته الجيونفسية مقيداً، فقد أضحى العقل يتقاطع مع عوالم تمتد إلى ما بعد الحدود التقليدية التي يخمن البعض أنه

التعليم العالي مثل كل القطاعات يتأثر ويؤثر بالواقع المحلي والاقليمي والعالمي. الأزمة المالية العالمية "والانتكاسة الاقتصادية والقيمية" كان لهما الأثر الكبير في التأثير على واقع هذا القطاع. فقد أثرا-من بين التأثيرات الاخرى المتلاحقة- على نوعية وكفاءة الموارد في الجامعات ابتداء من الموارد البشرية الفك

أصبحت إثارة نقاش عميق وآمن وعقلانيّ، نحصد منه آراءً رصينة من "متناقشين" قادرين على احترام فروقاتهم واختلافاتهم، غايةً بعيدة المنال! فالخلاف والتناقضات في التصريح وفي السلوكيات أصبح عنيفاً، كما أصبحت حالة التنمر بل قل التوحش على وسائل التواصل الاجتماعي، سيدة الموقف. شهدنا مؤخّراً، ومن خلال أحداث عدة

كما هو معروف، يمر مجتمعنا في علاقته بالفضاء الافتراضي بمرحلة فيها الكثير من الإرباك، تصل حدود التخبط والفوضى والأزمة، وبالذات فيما يتعلق بالتعبير عن الآراء والمواقف، والتي يغلب عليها الطابع الانطباعي والانفعالي المبالغ فيه في أحيان كثيرة.لقد خرق هذا الفضاء الجديد الحدود التي كانت قائم

عكس ما قد يبدو للوهلة الأولى، فإن الحديث عن العنف ضد النساء على نحو مؤثر لم يعد بالأمر السهل. إشكالات عدة تحول بيننا وبين خطاب نسوي حول العنف ضد المرأة أكثر فاعلية، وبين معالجة له أكثر نجاعة. أشير هنا إلى ثلاثة إشكالات رئيسة على عجالة.هنالك أولاً، وقبل كل شيء، المفارقة المتمثلة بتعاظم

وفاء عوني الخضراءنتائج التوجيهي مؤشر ليس على التحصيل الأكاديمي للطلبة فحسب، بل على الواقع التربوي الراهن كذلك.كما هو معروف، يمر قطاع التعليم منذ مدة بمرحلة مفارقات في مخرجاته وفجوات في التحصيل. وقد يعزو بعض خبراء التعليم ذلك إلى ما يسمى "الديْن التربوي" Educatio

د. وفاء عوني الخضراء *لماذا نريد مناهج مدرسية متوازنة جندريا؟ إليكم عشرة أسباب:1 - لأننا، دستورا وقيادة وشعبا، ننادي بالعدالة والمساواة واحترام التعددية. فمنهج مدرسي يجسد هذه الشعارات والقيم الإنسانية قادر على تحويل النص إلى واقع معاش، وعلى جسر الهوة ما بين شعار

د. وفاء عوني الخضراء*ما يحدث في عالمنا غاية في التعقيد. كيف تسلل العنف إلينا؟ وكيف وهن ارتباطنا بالأرض وبالحي وبالمكان؟ وكيف تم اختزال تراثنا الغني، وأحياناً تشويهه وإيذاؤه، على هذا النحو الصارخ؟ هذه الأسئلة وغيرها بحاجة إلى دراسات معمقة وإجابات شافية.فلا يكاد ي